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 点击次数:2734  更新时间:2011-6-14  

                                                     如何与幼儿有效沟通?
   家长在同幼儿沟通时,是否注意到自己说话的语气?是否以平等的口气来与幼儿交谈,而不是对他们训话?是否表现出对幼儿的尊重与信赖?是否加强了同幼儿的情感联系?……如果没有做到或注意到这些,您对幼儿的教育将是“无效”的。
   为了便于广大家长掌握同幼儿沟通的技巧,学习同孩子和谐相处的方法,成功地教育孩子,使孩子各方面得以健康成长,在此,提出几点拙见,期许每位家长成为一个懂得如何与幼儿有效沟通的成功父母。
   一、谈话要有针对性
   一次谈话并不能解决所有问题,然而家长最擅长的就是说教,因为说教较易操作,“信口拈来”。但是无论你多么善于讲道理,也无论幼儿看上去多么认真地听你讲话,谈话都不可能解决所有的行为问题。其实,这样做一点儿效果也没有,只能使幼儿厌烦,变本加厉。最好的做法应该是采用温和的语气,明确地告诉幼儿错在哪里和孩子应受怎样的处罚。
   二、谈话方式要具体
   父母常常犯的一个错误就是不论孩子大小,一律采用一成不变的谈话方式。对年龄小的孩子长篇大论讲道理和对青春期的孩子关禁同样都是无效的。要针对孩子的年龄和心理发展阶段随时改变谈话方式和技巧。一般来说,对年龄小的孩子应侧重于具体管教,而对年龄稍大的孩子要侧重交谈。把这两种方法的次序弄颠倒了,后果是很不利的。那些在孩子很小时就对他们讲大道理的家长发现,随着孩子年龄的增长,他们会变得越来越不好管教,当孩子长到十几岁时,家长又试图用严厉惩罚的手段对待孩子,但是,已经听惯了大道理的孩子甚至比一般的孩子更不接受这种惩罚,他们会强烈地反抗,甚至做出
过激的行动。
   三、谈话语气要平静而严肃
   有的父母错误地认为,只有大喊大叫才能使孩子听话,而事实上这样做反而会给孩子造成不好的影响,孩子的性格要么发展成暴躁易怒,要么走向反面,变得畏缩胆小。当你发现自己越说越急,越说越快时,要暂时中断讲话,放慢呼吸,重新和孩子目光接触,然后平静而清晰地讲话,这样比大声喊叫要更有威严,更为有效。
   四、不采用问话的方式提要求
   对孩子提出要求时,要直接、明确,讲清要他做什么,什么时间做。不要以商量的口气说:“现在把衣服叠起来,行吗?”“把碗洗了,好吗?”这样问孩子,孩子会回答“不好”。“等一会儿吧。”你的指令就不能有效地得到贯彻。 
   五、谈话用词要简单明了 
   不要对孩子长篇大论,解释过多,不要使用孩子不理解的词,这样孩子会不明白你要他做什么,易于产生厌烦情绪,或忘记你开头要求的事情。例如,要求孩子将自行车放好,可以有不同的说法:“快把自行车放好,要不然可能被碰坏;再说天要下雨了,车淋了雨就会生锈……”也可以说“你马上去把车放好,不然一个星期不能骑!”相比较而言,后一种说法对孩子更有效。孩子能很快记住简单明了的事实结果,却很难记住一串大道理。因此,不要对孩子大讲什么意义、理由之类的理论,而是给他两个简单明确的要求,让他做出选择。只有这样,孩子才会很快去做,而不拖拉。 
   六、家长的情绪要让孩子明白
   孩子做错事后,如果你直接指责他,可能会遭到反抗,适得其反。但是,如果不告诉孩子你的不满情绪,那么孩子就不知道自己不该做什么,应该做什么。因此,家长可以用“我”而不是“你”开始讲话,例如:“我真是急死了,你回来这么晚,我还以为你迷路了!”不要说“你是怎么搞的?现在才回来!”用“我”代替“你”开头,可避免对孩子的批评、指责和攻击,同时又能有效地表达出你的不满情绪,让孩子在知道自己做错了的同时,又能感受到家人的担心,减少孩子的逆反心理。
   七、孩子愿意和家长沟通的三大法宝
   第一法宝,学会从孩子的身体语言中读出孩子的内心世界。婴儿期的儿童常常用哭来表达自己的需要,父母也很善于体察孩子的身体语言。当孩子学会了讲话后,仍然会时常用动作,表情等来表达自己的态度和想法,父母要注意孩子的这类行为表现。
案例1小西在幼儿园表现挺好,可一回家就老是发脾气、摔东西、毁坏玩具。家长当然不高兴,总是批评他,但不仅没效果,反而更糟。经过一番观察和分析才找出原因。原来家长比较喜欢小西的哥哥小东,因为小东比较文静听话,不像小西那样活泼好动。在幼儿园,他们的老师一视同仁,但回家却遇到区别对待。小西很渴望也得到爸爸妈妈的爱,因此,总是想做出点“惊天动地”的事来引起别人的注意,可是父母不明白这里面的原委。当家长在心理医生的帮助下改变了态度后,小西的行为就有了很大改观。
案例2小丽在幼儿园不爱和小朋友玩,总是咬着自己的手指头在一边看。老师和家长很着急,问她为什么不和小朋友一起玩,她也不说话。其实,小丽在家很活泼,但家长过于宠爱,造成孩子很任性。到了幼儿园,大家都是小皇帝,各不相让,小丽不能随心所欲时就表现出孤僻、退缩,咬手指头只是这种心情的外在表现而已。
   家长通过观察孩子的身体语言,从孩子的角度了解到了孩子的内心世界,就可以对症下药,采取相应的措施了。
   第二法宝,教孩子讲出自己的感受而不是闷在心里。
   我们经常可以发现孩子因做不好一件事乱发一通脾气,把玩具扔得满地都是,遇此情形,家长往往训斥孩子,责怪他把玩具满地乱丢。然而,如果家长再深究一下原因就会发现,孩子乱丢玩具可能是因为他没有搭好积木,屡屡失败使孩子非常气恼,借扔玩具发泄这种气恼情绪。明白了这一层原因,家长就应教会孩子另外表达失望情绪的方式,最好的方法是帮助他们讲出自己的情绪。
家长首先要告诉孩子,自己了解他们的心情,然后鼓励孩子告诉父母为什么没弄好,心里是怎么想的,需要什么帮助。同时要告诉孩子乱丢玩具将受到什么样的处罚,例如两天之内不准玩等。使孩子养成一个好习惯:将不好的情绪用语言表达出来,而不是发泄为不良行为。由于孩子语言能力低,不能充分准确地表达自己的情绪,这时可以用“感情树”的方法帮助孩子解决这一问题。在一张大纸上画一棵有许多树权的树,在每一根树枝上画上不同表情的小人头,和孩子一起造出表示情绪的词,写在相应的小人头旁边。当孩子不知道怎样讲出自己的感受时,就用这张画来提示他,使他学会使用准确的词表达自己的情感。当孩子学会用某个新词表达情感时,要及时表扬他,强化他的好行为。 
   第三法宝,找出专门的时间倾听孩子讲话。很多父母抱怨十几岁的孩子不爱和父母交谈,这是因为从小父母就没有注意听孩子讲话、不给孩子说话的机会,久而久之,与孩子之间通过谈话达成沟通当然会变得很困难。因此,家长必须找出专门时间注意倾听孩子讲述他们自己的故事,发表自己的各种看法,不要简单粗暴地禁止、打断,不关心孩子的心声。
   各位家长朋友们,你有谈话六大技巧和三大沟通法宝吗?改变一下亲子沟通技巧,你将拥有良好的亲子关系和更加积极向上,聪明活泼的宝宝!


 

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